惊弓之鸟说课稿

时间:2022-11-07 02:12:11
惊弓之鸟说课稿

惊弓之鸟说课稿

作为一名老师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的惊弓之鸟说课稿,希望能够帮助到大家。

惊弓之鸟说课稿1

教学类型

讲授型、演示型、自主学习型

适用对象

学生:本微课是面向全体学生。

教师:班主任

其他:软件技术

设计思路

以“射”字为例,通过指导书写教会学生把字写正确;老师范写让学生学会观察字的间架结构,把字写好;在此基础上学生练写,写后评议,把字写得更好。以点带面,掌握方法,自学其他的生字。

教学过程

一、片头

内容:您好,这个微课重点讲解“射”的写法。

第1张图片

20秒以内

二、正文讲解

第一节内容:

指导书写“射”

课件教学生字“射”

2分18秒

第二节内容:

老师范写“射”

师范写3

1分36秒

第三节内容:

学生练写“射”

生练写4

36秒

第四节内容:

老师评价

评价5

1分19秒

三、结尾

内容:感谢您认真听完这个微课

图片“片尾6”

20 ……此处隐藏24673个字……箭、猎、疑惑、弦、惨、愈、孤”,会给多音字“更”注音组词。

让学生用不同的方式学习,教师在教室里巡视指导,督促学生快速的完成任务。5分钟后,我组织学生进行交流。我会指中等学生先认读,如果有错误,就请优等生来纠正,然后再请优等生多领读几次。最后请几位后进生来读一读,出现错误后,找学生来纠正。下一步是提问:哪些字容易出错?谁来提醒大家一下?对于易错的字,随即让学生在课桌上书空。最后找几位(后进的)学生板演,其余学生在练习本上进行听写。听写完后找同学批改黑板上学生写的。对于绿色通道的生字,我会找不同层次的学生反复地认读,直到读熟。然后学习多音字“更”指名给它组词。然后带领学生多读几次,以巩固记忆。

4、初读课文。了解大意

在这一步,我同样是先出示自学提示:

(1)用自己喜欢的方式朗读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字、不漏字、不断句。

(2)边读边思考:课文写了一件什么事?并且完成填空。让学生根据提示进行学习。教师巡视指导学生有序进行。小组交流完后,组织学生进行全班交流。首先指几名学生分段朗读,其余倾听并圈画错误。每个学生读完后就进行评读,及时纠正错误,会给学生加深记忆。然后我会出示一个填空题,让学生根据提示来总结课文的主要内容,降低难度。最后找不同层次的学生来给课文分段。有了不同意见让学生说出自己的依据,最后大频幕展示正确的答案。

学完后我会对本课的学习内容进行小结。

5、当堂检测,精炼促效。

本节课的我结合目标设计了巩固练习:

(1)在文中找近义词。

(2)给加点的字选择正确的读音。

(3)多音字“更”组词。

(4)画一画。

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