詹天佑说课稿

时间:2022-11-07 02:12:48
詹天佑说课稿

詹天佑说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编为大家整理的詹天佑说课稿,希望对大家有所帮助。

詹天佑说课稿1

尊敬的各位专家、评委、老师:

大家好!我是兴安四校的李文芝,今天我说课的内容是小学语文人教版第十二册第七课《詹天佑》。

一、教材分析

首先我来谈谈我对这篇课文理解,课文以人物姓名为题,这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家界这段铁路中,不怕帝国主义的重重阻挠,克服各种艰苦的困难,提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

二、学生分析

对于高年级的学生来说,他们在阅读中能够揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。在交流讨论中敢于提出自己的看法,作出自己的判断。每个孩子对事物都充满着强烈的好奇心和求知欲,他们已经具备了自主学习和合作能力,通过学习学生一定会有很大的收获。

三、教学目标及教学重难点的确立:

《语文课程标准》指出:语文的学习重在丰富语言,培养语感,发展思维。因此我结合学生的特点,把本节课的教学目标确立为:

(1)知识目标:学习生字新词。有感情的朗读课文。抓住重点词句理解含义深刻的句子,体会思想感情。

(2)能力目标:通过理解课文,培养学生的想象和动手能力。

(3)情感目标:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事 ……此处隐藏13051个字……描写,表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

接下来继续抛出问题,詹天佑在修建铁路时,遇到了哪些问题呢?詹天佑又是怎样克服的呢?此环节我会让学生进行分组讨论,通过小组的回答,我会进行适时点拨评价,并重点讲解:

一、心理困难,即外国人对我国修建京张铁路蔑视与嘲笑。

二、地理环境之难,即修建人字形铁路的过程,并且会让小组进行勾画人字形铁路的形状与运行轨迹。通过重点讲解这两部分,主要是为了让学生感受詹天佑在面对挑战时不猥琐,不惧怕的精神。在面对外国人嘲笑的时候,詹天佑为了国家的荣誉不放弃的品质,激发学生的爱国热情,以及修建人字形铁路的这种创新精神。

(设计意图)帮助学生把握课文主旨,提高学生品析鉴赏的能力。通过小组讨论,培养学生思维能力和探究能力。

(四)拓展延伸

为了实现语文学习由课内到课外的延伸,开拓更广阔的空间,我设置了拓展延伸的环节,此环节我会通过多媒体播放邓稼先,钱学森等我国伟大的科学家,在我国的发展中做出了巨大贡献的伟人的事迹视频,通过这些视频,再次让学生感受这些科学家立志为国的精神,并适时让学生谈一下自己的感想,主要是为了再次激发学生的爱国热情。

(五)小结作业

语文教学没有明确的终结点,而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外,构建起大语文学习观。所以我在课堂小结时,我会让学生来谈一谈学习完本节课之后的感受,并且我会再次总结詹天佑精神。最后布置课后任务,让学生课后摘抄文中自己喜欢的语句。

(设计意图)通过让学生摘抄语句,可以培养学生良好的语文学习习惯,并且积累好的词句,对于学生的写作能力的提高也有很大的帮助。

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