班主任评语(15篇)
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用评语吧，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的班主任评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任评语1该同学开朗自信，是班级活动参与的积极分子，每科成绩优异，待人诚恳随和，与同窗之间相处融洽，非常热爱班集体。工作中积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给你的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优全面发展的好学生。
该同学为人诚恳谦虚，乐观向上，有很强的进取心，在校内外的才艺比赛中表现突出。有一定的组织和协调能力，尤其擅长策划大型活动，有较强的公共和创新意识；遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面综合素质。是一个对生活充满热情的女孩。
该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，各门学科成绩优异，有很强的团队精神和集体荣誉感。在学校组织的暑期及春运实践中表现良好，听从领导安排。在售票时作为实习志愿者对待旅客细心亲切，面对突发事件也能够灵活处理，有良好的心理素质及应变能力，是一个极具发展潜力又能吃苦耐劳的同学。
该生为人诚实，团结同学，进取心强，成绩优异，已系统学习了本专业的各项知识，具有较强的学习、工作能力，平时能积极参加各类实践，积累了较为丰富的工作经验，具备了良好的团队合作 ……此处隐藏34815个字……内容更宽泛，写评语就灵活变成老师对学生的一种不拘一格的书面谈心教育活动。它可以根据学生不同的个性发展特点和教育实际的需要随意点染，或鼓励、或希望、或委婉批评等等，内容不必受评价制约。
因此，我们可以对学生的评语（特别是对那些性情发展变化不大的同一学生不同学期的评语），变换角度择取一点（如一句平常话，一个眼神，一回细微举动，一次成败经历等等），集中笔墨，调用不同笔法自由灵活地抒写，即使是揪住缺点，只要用语恰当，态度诚挚，学生也乐于接受。
例如，我在给一位名叫孔阳的同学写评语时，只从他的名字入手，对其责任心不强，迟到现象严重的表现进行了善意地批评，对其优点（因为在以前的评语中充分肯定过）却避而不谈，似乎也不伤大雅：
孔在古汉语中有很的意思，为程度副词，阳当然是阳光，可活用理解为光明、灿烂，孔阳岂不暗示着你前景的辉煌吗？别负了这美丽的名字，多一份责任，少一点迟到，你一定会光彩照人的！
类似的评语，我写过许多，颇受学生和家长欢迎，现露丑端出两则：
（1）我眼端端地看着你停滞不前，心底里为你着急，替你惋惜。虽也曾对你呐喊过几声，你却不在意，全然一副悠闲自得的神情。每每课文背到最后留下的便是你，是你笨吗？我相信你也不会承认，高三了，还是这副模样吗？真怕你还把青春当赌注，醒醒吧，时间还来得及。
（2）你说：我生活在郁闷的空气里，但是，我从你的文章里，读出来的是你冲天的才气。你不是挺喜欢那首不经历风雨，怎能见彩虹的歌吗？人生处处会有失败，关键在于失败后能否鼓起自信的风帆。只要你肯走出郁闷的天空，什么困难都会被你踩在泥里。
由此可见，正如教无定法一样，班主任评语也应该无定规，可以多给我们留点探索的空间。
