《种子植物》教学反思
作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《种子植物》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《种子植物》教学反思1本实验观察玉米种子是难点：
一、种皮与胚乳剥离难度大，不利观察。
二、由于玉米种子胚小，加上子叶与胚芽和胚根的包卷式结构，学生观察时，只能了解胚乳的功能及其所占比例大小，很难弄清胚芽、胚根、胚轴及子叶在哪个部位。
改进措施：用煮熟的玉米种子代替新鲜的玉米种子，就很容易将果皮和种皮与胚乳完整分离利于观察。当果皮和种皮剥掉后，胚就自动地从胚乳完整分离出来，既可以观察胚的外形又能了解其和胚乳的关系。通过改进，学生能比较清晰的观察的玉米种子的完整形态，对胚的感性认识更深刻。
《种子植物》教学反思2本节课的重点不是知识的传授，而是学习过程、探究过程的体验，让学生积极参与到教学中来，把课堂变静为动,体现了学生的主体性。通过师生、生生讨论，培养了学生的合作意识，体现了以‘学生发展为本”的课程理念，立足点是使学生由“学会”到“会学”。
1、发挥多媒体课件的作用。
在引入新课时，我播放种子植物的一段视频，悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说，学生犹如亲临其境，一方面给学生以美的享受，另一方面有可以把学生分散的心一下子集中到课堂来。
< ……此处隐藏4572个字……句就好了。对于种子萌发需要充足的氧气的实验，如何设置对照组“缺氧”的环境？有的学生说将瓶塞盖上。这样可行吗？瓶内还有空气呀？如何办？让学生开动脑筋想办法：学生中有聪明人。办法1，将瓶内注满水，凉开水最好；办法2，蜡烛在瓶内燃烧，将瓶内氧气耗尽。
思维的碰撞是美好的，是灵感的闪现，是激情的飞跃，是兴奋，是提升。
三、课后
学生活动四：种子萌发看看看
种子萌发是一个动态的过程，如何让看到这一过程呢？要求学生观察时间需要1周时间，并且还需要每天定时观察实验现象、记录实验数据等。
在探究“种子萌发需要的外界条件”完成后，继续让学生连续观察在透明玻璃瓶内的种子萌发的过程，并能用影像记录下来。萌发后种子对于观察根尖的结构和根的生长、植物生活需要水和无机盐、黄化苗和正常苗生长条件的比较、植物的无土栽培以及观察植物的呼吸作用等储备好了物质条件。如果将幼苗移栽到土壤中，让学生持续观察幼苗的生长、发育、开花、结果，那将对学生开展和总结探究实验的能力，培养学生勇于探索的科学品质和协作精神以及生物科学素养的提升极为有利。
学生亲身参与，不但兴致高涨，还能发现研究型人才。田朝洋同学就是其中的一个代表。探究小麦根在白天还是晚上生长得快。
他问：老师，如何开展探究？
我说：按照科学探究的一般方法进行。
他说：我明白了。（科学探究的一般方法不是空洞的理论，而是实实在在的运用。以理论指导实践得以很好的诠释。）
由此学生感受到科学探究并不神秘，它是我们人类认识自然规律的一般思维方式和科学指南，科学家可以做，我们每一个人都可以按照这种方式认识自然，探究科学的奥秘。多美妙呀。
