要好好学字教学反思

要好好学字教学反思

身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的要好好学字教学反思，希望对大家有所帮助。

《要好好学字》这篇课文讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事。由于本次执教第一课时，因此，我也将教学的重难点放在识字写字，读通全文上。但是对于学生而言，他们与毛主席有一定的距离，虽然通过书籍、影视有些了解，但与童话、语言比起来，本文又显得枯燥了些。因此，教学也有一定难度。根据设计的教学目标，结合教师参考用书，我将本节课分为初读，整理感知，识字写字这几个部分。

上完课后，教学目标基本达到，教学环节顺利完成，有以下几个地方处理的较好：

首先，循序渐进，教学环节清晰。在初读这一部分，由于二年级的学习重点还是识字写字，并且“借助汉语拼音来识字”这一目标上，所以我设计读一类字、二类字、读词过渡到读课文这一教学环节，根据学生的学习特点，由易到难，一步一步深入，这样，孩子在读课文时基本能读通顺，没有错别字。

其次，重难点突出。本科生字较多，有10个一类生字要认要写。但是这10个生字当中有的简单，有的难。教学中，简单的我变让学生书空带过，难的重点讲解分析。例如“延”的第四笔是横折，“遇”的7、8、9笔是竖、提、点，这些都是学生平时易错的字，要加以强调，在本子上开头 ……此处隐藏2083个字……的草鞋翻山越岭，淌水过河，走很远很远的路，会怎么样？”由此，从一双草鞋，学生体会到当时革命条件的艰苦，领悟到这是两个不怕吃苦，热爱祖国的小八路。这样，再读第一小节，孩子们同情又敬佩的语气就出来了，“才14岁”中的这个“才”字已经不需要老师去指导就能读得很好了。

接下来指导学生仿造句式，练习说话。本来教案上备得是“我有两个好朋友，一个…一个…”但上的时候我发现学生完全可以在不给提示的情况下造句。于是我让同学们用“我有两（个）……一（个）……一（个）……”练习说话。学生说得比我想得精彩得多，花朵、电视、兄弟、橡皮……我只需适当地引导他们说具体，说出每个事物的特点。上完课，纵观全文，也有不满意之处，但是第一小节的两处“意外”已给了我足够的惊喜。由此看来，平常的教案不一定上不出好课，现成的优秀教案，也不一定就能上得精彩。如校长所说，每堂课都花很长时间去备，那不是很现实的事情，大家都知道在外面听到的公开课往往都是比常态课多下了不止十倍的功夫。那么备课时就不能备得过细，尤其是模仿或借用，不能生搬硬套。否则等到自己正式上的时候，就有可能上得机械化，不能适应变化。就如上文提到的仿造句式，学生当时已经到了不扶就可以走的状态，你就应该相信学生，大胆地给他们说。

如果学生当时说得有困难，你才需要给予适当的提示。也许，常态课备课时可以“粗”一些，但是一定要把教学目标了然于胸。如果遇到因为没有做好预设而出现冷场，就应该开动脑筋，另辟新径，一定要知道自己当时“临时发挥”的目的是什么。就如那双意外蹦入我眼帘的草鞋，目的除了介绍文章背景，认识两个小八路，为朗读服务外，也为后文铺垫：参加八路军的大都是一些穷苦人家的孩子，光有一腔热血还不够，想要报效祖国还要有知识，还要好好学字。