《美丽的丹顶鹤》教学反思

时间:2022-12-26 02:12:11
《美丽的丹顶鹤》教学反思

《美丽的丹顶鹤》教学反思

作为一名到岗不久的老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家收集的《美丽的丹顶鹤》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《美丽的丹顶鹤》教学反思1

关于丹顶鹤丹顶鹤是世界上的一种珍稀禽类,也是濒危动物。全世界野生丹顶鹤现仅存1200余只,其中70%生活在我国,是我国一类重点保护动物。黑龙江省的扎龙和江苏省的盐城建立起来的一北一南两个自然区,都是供丹顶鹤栖息繁殖的场所。 丹顶鹤全身大部分羽毛为白色,头顶皮肤裸露,呈朱红色。所以称作丹顶鹤。喙、颈、腿都很长,便于在水中捕食。飞羽黑色,长而弯曲,覆盖在尾上,往往被误认为黑色尾巴。丹顶鹤栖息在沼泽及芦苇滩上,群居。主要以鱼、虾、贝壳和植物根茎为食。每年4、5月在我国黑龙江省一带繁殖,雌雄成对,边舞边鸣,鸣声嘹亮、舞姿优美。秋天结群向南迁飞,寻找新的栖息地筑巢产卵,孵化幼鹤。江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤越冬之地。第二年的3月又自南向北飞回故乡。 丹顶鹤寿命长达50—60年,常和松树一起被认为是长寿的象征,历来为人们所喜爱。

《美丽的丹顶鹤》教学反思新课标提出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。”语文教学强烈地呼唤着学生情感的回归。低年级儿童形象 ……此处隐藏13377个字……乐的源泉,反思自己的教育教学行为会使我们感到温馨,对学生富有感情,使自己品尝幸福。反思可以使我们摆脱匠气,增长悟性,使我们的教学常教常新。(四)动笔。好记性不如烂笔头,自己教学中的得与失,看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花,如果不写下来,很快就会忘掉。写文章还可以使人变得深刻,实践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的,写文章的过程就是进一步思考挖掘、提升的过程。

《美丽的丹顶鹤》教学反思15

这节课主要是以读为主,在读中理解词语,去感受丹顶鹤的优雅和美丽,并结合图片帮助学生去理解重点词语以及课文内容。

反思整个教学过程,在第一环节我铺设美丽的画面,在导入课文播放丹顶鹤视频,让学生对丹顶鹤产生一个初步的印象。然后让学生自己找出描写丹顶鹤美丽的句子,通过多种形式的朗读让学生感受到丹顶鹤的颜色美,并结合图片让学生理解“引吭高歌”和“展翅飞翔”,让学生充分感受到丹顶鹤的形态美,同时让学生用自己的朗读表现出来。

整体来说这节课的学习目标达成的还算不错,学生基本上能流利地朗读课文,并大致了解课文内容。但也发现了其中的不足:1、有的孩子对读课文没有兴趣,只关注老师提出的问题,导致问题从书上找出来了,但课文没有读流畅,所以学习的顺序和方法仍需渗透。2、有的孩子只知道顺着老师和其他学生的思路走,而没有养成独立思考的习惯,缺乏主动学习的意识,导致学习效果不是很理想。3、还有一部分原因是因为我的教学准备不够充分,导致小状况频出,因为我的课堂经验不足,对于偶发事件处理得也不够完善、及时,从而有点耽误了课堂的进程,有些重点没有讲透彻。

在今后的教学中,一定要多思考,认真准备每一节课,不断弥补不足,让每个学生都能在有限的时间内得到充分的学习。

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