《草虫的村落》教学反思

《草虫的村落》教学反思(通用15篇)

身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《草虫的村落》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在学习第九册第七组课文中的一篇课文《蟋蟀的住宅》后，我曾推荐孩子们读过法布尔的《昆虫记》，当时孩子们都被昆虫世界里虫虫们独特的语言、独特的生活方式。所折服，所以，今天当我们走进《草虫的村落》时，孩子们自然而然地便融入了草虫世界里。当看见小游侠迷了路仍傲然前进时，有的同学便大胆猜测他一定能找到自己的家，当读到花色斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣时，他们便兴高采烈地谈论她肯定是草虫村落里最漂亮的人儿。孩子们在这篇散文中自由地驰骋，感受着虫虫们对生活的热爱。在品读感悟文章、领会文章的表达方法时，我们完全采用以读代讲的方法。自由读、选择读、采用不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，让学生在反复地品读重点语句的过程中，加深印象，在教师的引导和充分地朗读中展开交流。学生活动的时间充足，活动的范围广泛，能够积极讨论交流自己的感想，能够展开合理的想象。因此，当下课铃声响起时，孩子们还沉醉在草虫奇异的世界里。最后，我给孩子们送上一曲优美的《草虫协奏曲》，孩子们更是在草虫世界里乐不思蜀了。

本文教学中，学生能够很快理清文章的层次 ……此处隐藏11208个字……，抓住重点句子理解课文内容。在这之中，我进行了预设：“我还看见了许多许多………”还看到了什么？作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？作者是怎么写得如此生动，有情有意的？……使学生懂得了运用丰富的联想和想像能写出一篇好文章，最后要求学生带着遐想朗读课文。学完课文后，我要求学生结合课文后的小练笔，进行练笔，把自己想像成一只小动物，也来一次奇异的游历。

课文，以别具一格的观看力、想象力和制造力，用极其精确的文字为我们描绘了一次奇异的游历，使我们感受到在神游这个想象世界中所透射出来的喜爱自然的美妙情操，让我们从字里行间感受到洋溢着的生活气息。这篇课文我是第一次教，因此自己做了仔细的准别，文本，熟识教材，设计合理有效适合本班同学的教学方法，完成本科的教学任务。

课前，我让同学们搜集有关自己观看过的昆虫图片及有关资料。

细读课文时，我让同学们围绕“这小虫子的世界究竟隐藏着什么呢？这个主要问题，让同学们感悟课文，思索揣摩。的目光追随着一只迷失的“游侠”，进行了怎样的游历？并体会指导朗读重点词：傲然、左冲右撞、寒暄。

课文给我们留下了想象的空间，我引导同学自由想象：“游侠＇和同伴怎样打招呼？这只娇小的可能是“游侠＇的什么人？（有的说是他妻子，有的说是他的妹妹）为什么他们意味深长的对视良久，在倾诉着什么呢？从而，让同学们体会，原来小虫子的世界隐藏着亲情啊！

接着，我让同学们根据找重点词、句的方法，找一找小虫子的世界还隐藏着什么？小组争论沟通。

不足之处同学读文时感情不够充足，缺少对大自然的喜爱之情，只限于对文字的了解缺少探究精神，今后在教学中应培育同学喜爱自认、喜爱生活、不断创新的精神。