《金色的草地》教学反思

时间:2023-06-16 16:31:07
《金色的草地》教学反思15篇

《金色的草地》教学反思15篇

作为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思应该怎么写呢?下面是小编整理的《金色的草地》教学反思,希望能够帮助到大家。

《金色的草地》教学反思1

《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两个真切的感受到大自然带给他们的快乐。课文语言平实,内容也比较简单。本组是学生从低年级升入中年级,开始学习的第一组课文。本课的重点就是通过对内容的理解,学生能够增加对大自然的热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。

设计本课教学的时候,我联系生活实际,在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文;以朗读为线,读中想象为主要的教学策略,突出语文课的特点,引导学生在感受语言文字内容的同时,充分感受草地的美,激起学生对草地、对大自然的热爱之情,并乐于探索大自然的奥秘。

我首先创设情景,揭示课题,让学生想象阳光普照,草地上将会是怎样的美景呢?然后,学生通过读课文,大体上理解课文内容,我就用“课文主要写了哪两件事情?”这个问题检查学生读课文的情况。在指导学生理解第一件事情的时候,指导学生进行表演, ……此处隐藏15617个字……么也调动不起来,我设置的问题,孩子们回答的更加是炉头不对马嘴,我开始有些慌乱了,放慢课堂进程,我试着开始引导他们说出我想要的答案。平日里爱举手回答问题的孩子们的手也放下了,不爱回答问题的手,更加是罕见。整个课堂回答问题的来来回回就是那么几个同学,我试着给举过手的同学一些暗示,给其他么没有回答过问题的学生一个机会。但是这样的方式也似乎并不奏效。就这样,这节课变成了我带领着少部分同学的学习。我很困惑,为什么平日里爱回答,爱举手的孩子们都哑口不言了呢?

课下我请教了老教师,后来才发现,我太想给孩子讲明白,所以在自己的语文书上标注的满满的,希望自己每一个句子都能够分析到,让孩子们体会大自然的美,以及大自然给我们带来的欢乐!就是因为自己希望孩子能够明白,能够听懂所以讲的太多了,设计的题目也忽视了三年级孩子的情况,虽然他们挂着三年级的`牌子,但是实质还是一个二年级的孩子,所以我们需要做的就是考虑孩子的实际情况,学情分析。包括老教师带领我认真阅读了语文课程标准,发现三年级的孩子还是以读为主,能简单做到不指读,学会默读就可以,但是我却直接让他们开始默读课文,这样无无疑对刚上三年级的孩子太难了!

所以在接下来的教学过程中,我认为我自己要做的首先要紧扣教学目标,其次降低讲课的难度,考虑学生的实际情况,更加不能以成年人的要求去要求孩子们!然后在教学过程中多采用填空式的教学方式,让孩子自己试着在文中找一找,最后填一填。既可以降低学生的学习难度,又可以激发孩子们学习的兴趣。最后在表扬方面一定要具体到某一个具体的事情,例如声音洪亮,读得认真,流畅,听得很认真,等一些启发性较强并且具体的表扬,让孩子明白,你是在关注他们每一个人的!

最后希望自己可以快速成长起来!

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