购物小票教学反思

时间:2023-06-16 21:16:30
购物小票教学反思9篇

购物小票教学反思9篇

身为一名人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的购物小票教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

购物小票教学反思1

《购物小票》教学反思在这节课中,我从学生的生活经验和已有的知识出发,将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中,而且体会到了数学源于生活,又应用于生活的真谛。通过本节课的教学,留给我以下思考:

1、“教”还原教材的生活本色。学习内容是沟通数学与生活的桥梁,学生的`生活经验是数学内容的基础。教师要有主动驾驭教材的意识,要把儿童的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源,尊重儿童,挖掘“童心”、“童趣”的课程价值,及时收集和整理与学生密切相关的材料,让学生在模拟的生活空间结合自己已有的生活经验学数学、用数学。

2、“学”用现实的方法体验数学。在“购物小票”的教学中,我始终把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。在上新课之前,我安排学生到超市去购物,这样,学生就熟悉了购物的情境和过程,再通过教材,借助现实的有意义的数学材料帮助学生从身边的事情中发现数学,学习数学。再精心设计与生活密切相关的数学问题,使学生把学到的数学知识应用到生活中去。让学生经历数学知识生活化,生活世界数学化的过程。学生从熟悉的情境中发现问题,并调动已有的知识和生活经验理解新知识,最终让生 ……此处隐藏4928个字……课的课内容量也不是很多,所以本节课的设计从整体上来说很简单,很自由,由于本班孩子的基础不是很好,在课前,我认为本节课是一堂很好的体验课,通过充分让学生发挥其自主能动性,不仅能调动学生的.积极性,而且是一次让全班学生体验成功、树立信心的好机会,因此我放手让学生独立试算,自己总结在计算时应注意的问题。我注意密切联系生活实际,使学生体会到学习小数加减法的用处,提高学习兴趣。

一、教学过程:

1.情境导入:利用前一天“三八节”教师购物为情景,让学生猜猜老师在超市买了什么,不仅拉近了老师和学生之间的了解和关系,而且很贴近生活,很真实。

2.根据情景提问,学生提出两个问题,分别用加法和减法列式。

3.独立解决问题。指同学板演,其他同学小组合作,不仅计算而且讨论在计算中你认为要注意的地方。

4.反馈。

二、反思:

1.从学生的生活经验和已有知识出发,将抽象的数学知识运用于现实的、有意义的学习活动中,并有效地在教学与生活中架起一座桥梁。学生在生动有趣的活动中不仅完成了对新课内容的学习,而且真切地体会到了数学来源于生活,又应用于生活。

2.选用真实而且熟悉的素材,选择了对本节教学内容相关的数据,激发学习兴趣,使学生有亲切感,从而调动了大部分学生的积极参与。

3.建立和谐的师生关系。我们经常说用多种的评价激励措施,给予孩子笑脸和红花等等奖励,其实真正的奖励应该是老师的微笑,用一颗温和的心,为课堂创造快乐的气氛,孩子的学习才会是积极主动的。

4.课堂是灵活多样也是多变的,因此在课堂上,我们应该适时的调整课堂活动,也应该抓住一切有利机会为教育契机,真正的把课堂与教育相结合。

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