识字教学反思

时间:2023-06-17 02:12:10
识字教学反思15篇

识字教学反思15篇

作为一名人民教师,我们要有一流的教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的识字教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

识字教学反思1

一直从事高段语文教学的我今年是第一次教一年级,对一年级的教学方法感到很生疏,尤其是拼音教学让我很头疼。这些拼音很抽象,再加上孩子年龄小,注意力持续时间短,孩子与孩子之间对拼音的掌握程度参差不齐,经过不断地摸索,我在实际教学中运用了一些形象生动的方法,取得了较好的效果。

(1)在教学jqx和V的相拼时,去掉两点的规则是学生最难牢固掌握的知识点之一,为此,我先准备了三张卡片上面写上jqx这三个声母,学生的两手握成拳头状放在头上,就像小v的两个点。同时配上儿歌:“小v小v有礼貌,碰到jqx就脱帽,脱了帽还读v,分开来戴上帽。”我先和一个学生示范,当我拿着jqx的卡片来到这个同学面前时,他的两手就从头上放下,相当于脱帽,我离开他的.时候,两手再放到头上,相当于戴上帽。然后我请三个同学分别拿着卡片到自己喜欢的同学身边,看看能否准确地去掉两点,加上两点。这样让孩子在活动中懂得了尊重别人,同时在愉悦的表演中掌握了jqx和v相拼的规则。

(2)在教孩子认字时,我采用了多种有趣的方法来帮助他们识记。例如,我把生字写在卡片上,在卡片背面贴上小星星,让学生用举手的方式争取认字的机会,谁读正确了,就把这张卡片作为奖 ……此处隐藏16254个字……得到的是哄笑和“傻瓜”的绰号,对这个故事,想必大家都耳熟能详了……

识字教学反思15

“兴趣是最好的老师。”对于低年级的学生来说,要根据抓住他们的心理特点,教师在教学中,应激发学生的学习兴趣。 在每一堂课的教学中,教师都应该以微笑面对学生,给学生营造一种和谐、安定、愉快、融洽的课堂气氛,为师生间的、生生间的平等交流打下良好的基础。在课堂上,我不仅给学生提供探讨问题的机会,让他们在相互的交流中获得知识,而且,有针对性地对全体学生进行参与意识的培养。比如,班上少数孩子比较害羞,从来不敢举手发言,在小组中也很少交流自己的看法。为了使这部分孩子也能积极主动地参与到讨论交流等学习活动中,我鼓励学生大胆举手发言,如遇到一时答不上来或需要进一步考虑的问题,就大声告诉老师“我有困难,需要帮助”或“我没想好,下次来”这样不但保护了学生的自尊心,还逐步有效地使每个孩子得到勇气的锻炼。通过这些训练,积极举手发言的小朋友渐渐变多,对他们实行鼓励,让他们充满信心。

总之,整节课我力求给学生创设和谐、宽松的学习氛围和生动、有趣的教学情境,信任学生,引导学生主动参与、主动探索,充分发挥师与生、生与生的多向互动作用,让学生在自主学习、探索学习、合作学习的.过程中,体验成功。

《识字5》是一篇韵文,其实就是一首诗歌,教学中,我把词串和图画结合起来,让学生在朗读中想象词串描绘的画面,并练习美美的朗读。在朗读中增加语言积累,由学一个词,一排词学习积累词语。在读词串中练习说话,把读词串和语言表达联系起来。在指导写字时,把左右结构的字结合起来,让学生观察字形和结构,并重点指导了“刺”的书写。课后有一个小反馈,让学生用识字5中的词串写一小段话,锻炼小朋友组织语言及写的能力。

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