汉语教学设计

汉语教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的汉语教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标

１、学会复韵母ie üe和特殊韵母er，整体认读音节ye yue及ye的四声，读准音，认清形，正确书写。

２、能正确认读由声母和ie ǖe组成的音节。

３、会读拼音词，练习读拼音句子。

教学重难点

能够读准并正确书写所学的复韵母和整体认读音节。

教学准备

教学挂图；字母卡片；投影片。

教学过程

第一课时

一、复习

１、抽读字母卡片ai ei ui ao ou iu。

２、指名说说复韵母的发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容

１、引导学生看情景图：

图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们在干什么？

２、听语境歌：

中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

３、相机出示卡片ie ye ue yue：

告诉学生图中的韵母和音节是我们本节课要学的新内容。

三、教学复韵母ie和音节ye

１、学复韵母ie：

板书ie，告诉学生ie的读音和夜晚的“夜”相近。教师 ……此处隐藏22655个字……记忆并应用起来比较难，很难保证50分的课时。

　　第三周 教案

课程：汉语综合课 班级：高一汉语班（每周四课时）

教材：体验汉语 课文：《学习用品》

教学时间：（50分钟）

　　一、教学目标

1.了解基本的学习用品的名称。

2.学会问别人物体的名称。

二、教学重点

1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是...... 那是...... 这些是...... 那些是......

　　三、教学方法

1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景,以及实物，让学生进行反复操练。

　　四、教学环节(共50分钟)

(一)组织教学(2分钟)

提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)

他是......

(三)学习新课

认读，教读，说汉语，要求学生翻译为泰语。

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这是什么？ 那是什么？ 这些是什么？ 那些是什么？

练习朗读课文。分组朗读，单个人指读。击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)

询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)

课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。 第二课时：课文复习和练习

第三课时：听力和汉字练习。

第四课时：活动课：听中国歌。