《操场上》教学设计

时间:2023-02-15 11:44:25
《操场上》教学设计

《操场上》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家整理的《操场上》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《操场上》教学设计1

【设计理念】

1、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来,重视整体读,体现整合精神。

2、重视识字、写字,重视词语的积累和运用,并注意创设识字和朗读的情境(如识字游戏,表演读等)。

3、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来,优化教学结构。

【教学要求】

1、认识14个生字,认识四个偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。”

2、激发自主识字的兴趣,以及激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

【教学重难点】

认字。

【教学准备】

生字卡片、录音机、小黑板、挂图。

【教学过程】

一、导入新课,启发谈话

1、同学们,请听,校小喇叭广播站开始播音了。(放录音同学们,下面播送校长室通知,明天我校要举行秋季运动会,希望爱好体育的同学踊跃参加,把你在课间感兴趣的运动项目报给老师,要想取得好成绩,可要加紧训练哦!好,通知播送完了。)

2、报名现在开始,你喜欢什么运动呢?(相机出示有关图,并贴在黑板上)

3、课间还可以有哪些活动呢?我 ……此处隐藏25569个字……片及汉字,并让学生猜汉字的读音,再用上边的方法学习记汉字。

4、教师:刚才小朋友利用图画认字认得真好,那么离开图画小朋友该怎样认字呢?学生:利用拼音自已读一读,指名读、群众读。

5、教师:去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读,可采用指名领读、开火车读,再利用课件,检查学生认读状况,学生看一段录像后立刻找出生字卡片举起来,第一名的小组给予奖励,再把卡片放到桌子上和小组里的同学一齐读一读。其他同学评一评。

6、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。

7、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作,有的是用脚做的动作,那么请几个小朋友互相帮忙互相合作找一找哪些是用手做的动作,哪些是用脚做的动作?并把结果摆一摆。指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一齐总结学习:扌、足。

三、学习儿歌:

1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起,那么你闭上眼回忆一下第一幅图,电视出示这幅图。

2、小朋友们看,这幅图上有的小朋友在打篮球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,还有的在跳高真热闹呀,那么你喜欢这幅图吗?有一个小朋友也个性喜欢这幅图,就编了一首儿歌,小朋友们想不想看一看呀?

3、自已借助拼音先读读儿歌。

4、听电脑中的小朋友读。指名读,其他小朋友评一评,群众读

5、小朋友自已当小导演,给儿歌加上动作。指名读,其他学生评。

6、给儿歌起名字,自已读一读。并说说学了这一节课,小朋友最想干什么?边背儿歌边排队到操场上活动。

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