《小山羊和小灰兔》教学设计

《小山羊和小灰兔》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《小山羊和小灰兔》教学设计 ，希望对大家有所帮助。

《小山羊和小灰兔》是北师大版小学语文二年级下册第六单元第二课，本组教材围绕“讲信用”这一主题选编了两篇主体课文。通过这两篇主体课文，从正反两个方面说明了守信的重要，在积累语言的同时，明确对待承诺应有的态度和应持的行为。

学情分析

: 1.知识起点：作为二年级的学生经过三个学期的学习，已经掌握了一些识字方法和写字的技能，但书写仍然需要加强指导。

2.能力水平：学生经过一年多的学习积累，已经具有看拼音识字、听读识字、韵语识字以及随文识字的能力。本课要求认识的生字不多也比较简单，学生提前预习，基本能够掌握。

3.情感态度：说到“讲信用”，有些学生不是很重视，他们还意识不到“信用”的重要。而本单元以“讲信用”为主题，首先在用一篇文章讲了守信是一个人应该具有的美德，接着又用一个童话故事从反面说明不守信用的坏处，从而使学生初步明确讲信用的重要性。

教学目标:

1.用自己喜欢的方式认识本课的生字词。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。

3.懂得遵守 ……此处隐藏5475个字……话，说说自己读懂了什么。

（4） ②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。

（5） ③生体会读

（6） ④男女赛读

（7） （2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？

（8） （课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿

耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会。

③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。

④组内赛读。

（3）总结学法：

①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

第二次：

（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）

（2）小组展示读。

5、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。

6、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？

7、学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。

三、总结。

诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：

1、一言既出，驷马难追。

2、言必信，行必果。

附：板书设计

小山羊和小灰兔

小山羊 小灰兔

第一次 等了很久 和小刺猬聊天

第二次 等到太阳下山 和小花狗玩

守信 失信