认识平移和旋转教学设计

认识平移和旋转教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的认识平移和旋转教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、知识与技能：感知平移和旋转的现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。

2、过程与方法：能通过比较平较平移前后两个对应部分之间的距离的方法来研究一个图形平移的距离。

3、情感、态度和价值观：感受数学和日常生活之间的紧密联系，培养用数学地眼光去看问题。

教学重点：

能通过比较平移前后两个对应部分之间的距离的方法来研究一个图形平移的距离。

教学难点：

1、对平移的切实感知。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。

教学准备：

课件、作业纸、小纸船。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们去过游乐园吗？你都玩过哪些项目？给大家说说你是怎么玩的？

二、初步感知

1、看一看，说一说（从学生生活经验出发，初步感知平移和旋转的实例）。

⑴出示主题图，说说这些项目都是怎么玩的。

⑵看图注意是怎样运动变化的，是怎么运动的，用手势比划比划。请孩子们跟 ……此处隐藏21789个字……在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？

三、平移的方向和距离

1认识平移的方向和距离。

（1）感知平移的距离。

三（3）班有一群善于思考的小朋友，通过刚才的学习，你能解决这个问题吗？请仔细观察！（播放小房子移动图）

小房子向哪平移？（右）

平移了几格?你是怎样观察的？在小组里说一说

（2）理解平移的距离。

根据学生的汇报，适时带着学生一起数屋顶的移动格数。再指名学生汇报：

你选的是哪个点？它平移后的位置在哪里？平移了几格？你愿意带着大家一起数一数吗？（注意抓学生回答中的闪光点）

（还有好多学生想汇报的，则要求他们与同桌交流。）

结合学生的回答总结：不管哪个点，都是向右平移了6格，正好和小房子平移的距离是一样的。我们以后数一个图形平移了几格，只要在这个图形上找到一个点，看这个点平移了几格，它所在的图形就平移了几格。

（3）练一练： 我们一起来看看，这几幅图分别向哪边平移了几格？你是怎样想的？（先填好的同学在小组内交流交流）

这幅金鱼图向哪边平移了几格呢？你是怎么看的？这幅蘑菇图呢？〖同时出示金鱼图（向左平移7格）、松树图（向上平移5格）、蘑菇图（向下平移6格）及相应的填空题，学生先汇报，教师在电脑上完成填空。〗

四、游戏：“猫抓老鼠”（寓教于乐，激发了学生学习数学的兴趣）

五、课堂总结

今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么？

六、课后作业

完成书上82页第3题。

七、板书设计

平移和旋转

平移 旋转