《兰兰过桥》教学设计

《兰兰过桥》教学设计

作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《兰兰过桥》教学设计，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

１、学会本课１２个生字和生字组成的词，会读７个二类字。

２、正确理解课文内容，了解两种桥的用处及特点，激发学生热爱科学的感情。

３、正确、流利地朗读课文。

【教学重点】学会本课的１２个生字。

【教学难点】理解课文内容，了解两种桥的用处及特点。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、导入新课

同学们你们都见过哪些桥？今天我们就来学习《兰兰过桥》，看看这篇课文向我们介绍了哪几种桥？

二、出示课件，范读全文

三、观察图画

１、出示课件：图上画了什么？他们在什么地方看到了什么？

２、出示课件：图上有谁？他们在干什么？

四、学习第一自然段

１、轻声读第一自然段，讨论：这一段一共有几句话？从这几句话中你读懂了什么？

２、还有什么地方不明白的吗？

过渡：爷爷带着兰兰去玩，遇到一条大河，一直向大河里开去，结果怎么样呢？

五、学习第二、三自然段

１、指名读课文，思考：爷 ……此处隐藏19040个字……然段，思考：你从这几段知道了什么？

8、兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样？划出有关的句子。

过了桥后，把塑料桥怎么办了？划出句子读一读。

9、说一说塑料桥有什么特点。

10、齐读第十段

11、爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）

四、小结学了课文你知道了什么？

第二课时

一、复习

1、朗读全文

2、说说课文中兰兰过了哪两种桥？

3、潜水桥和塑料桥各有什么特点？

4、为什么说爷爷是一位会变魔术的桥梁专家？

二、识字写字

1、抽读生字卡，齐读，开火车。

2、分析字形，想相识记生字的方法。

3、汇报自学情况。

4、哪些字可以用学过的字去掉笔画形成的。

如：兰用“羊”字去掉“|”来记。

5、还有哪些字跟学过的字有些像。

各——合带——常坐——座

重点指导“急”

6、口头组词扩词练习

三、指导书写

1、教师范写学生描红临写

2、注意在田字格中的位置。教师巡视，个别辅导。

3、给生字组词，并写出来。

四、实践活动创造设计：未来的桥

小熊过生日，请小猴来做客，小熊家住在河对面，河面上没有过河的东西小猴怎样过河呢？请你帮小猴设计一座桥让他顺利过河。

展开丰富的想象，小组讨论合作设计一座桥，把它画下来，交流。

板书设计：

32、兰兰过桥

水里 潜水桥玻 璃桥

桥靠科学

水面 塑料桥 塑料管