树之歌教学设计

时间:2023-05-21 21:16:20
树之歌教学设计12篇

树之歌教学设计12篇

作为一名老师,时常需要用到教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编整理的树之歌教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

树之歌教学设计1

教学目标

1、会认本课15个生字,会写10个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌,并背诵全文。

3、通过看图和读儿歌,初步认识树木的样子,了解这些树木的外形特点。情感态度与价值观

教学重难点

1、学会本课生字,识记生字字形并正确书写。

2、朗读课文,背诵课文。了解不同树木的特点。

第一课时

一、图片导入,引入新知

1、课件出示几种常见树木的图片,如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。

(1)指名学生说一说认识图片上的哪些树木。

(2)根据学生的回答出示树名。

2、看图,说说每种树的`外形特点。

(1)与同桌合作,说给同桌听。

(2)几人一组,说给小组伙伴听。

(如:杨树长得直而高,树叶大而茂密。枫树的叶子是互生的,秋季的时候叶子会变红。梧桐树长得高高壮壮的,树叶像手掌。)

二、初读儿歌,合作识字

1、教师范读课文,让学生圈出生字。

2、用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。

3、分组合作学习生字。……此处隐藏19871个字……

二、学情分析:

在一年级的学习中,学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字,并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律,所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其是本课中出现了很多不同种类的树,有学生生活中常见了解的,也有生活中不太常见的,它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣,因此,教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情,并掌握偏旁归类识字方法。

三、教学目标:

1、会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。

2、朗读课文,背诵课文。

3、认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。

四、教学重难点:

1、会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。

2、朗读课文,背诵课文。

教学准备:

教学课件

教学课时:两课时

五、教学过程:

第一课时

一、教师谈话导入新课。

1、教师谈话。

2、板书课题。

二、初学儿歌,学习检查生字。

1、借助拼音,将儿歌读通读顺,

2、指名读儿歌,相机帮助正音。

3、圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。

4、课件出示生字新词。

梧桐掌枫松

柏装桦耐守

疆银杉化桂

5读一读,记一记

泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果

6、指导书写。

(1)仔细观察P18,发现这些字有什么特点?

(2)“木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解

(3)学生练习,教师巡视指导。

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