葡萄沟第二课时教学设计

时间:2023-06-10 02:12:59
葡萄沟第二课时教学设计

葡萄沟第二课时教学设计

作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的葡萄沟第二课时教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

葡萄沟第二课时教学设计1

教学目标:

1、运用多种方法理解“茂密”、“阴房”、“凉棚”、“热情好客”等词语的意思,从而加深对课文的理解。

2、通过对文章的学习让孩子们深深感受到:葡萄沟真是个好地方,进而激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点:

通过文章重点语句感受葡萄沟真是个好地方,使学生的情操得到熏陶。

教学难点:

如何在理解“茂密”、“阴房”等词语意思的基础加深对课文的理解。

教学过程:

一、复习巩固

同学们,我们已经初步学习了《葡萄沟》这篇课文。文中的生词你们掌握得怎么样了?老师想了解一下。屏显:茂密、蜜桃、山坡等词指名读。

二、激趣导入

1、同学们很棒!扫清字词障碍是学好课文的基础,课下同学们还要把生字练习着会写。下面请同学们再回忆一下《葡萄沟》这篇课文主要讲了一件什么事?(随机板书:葡萄沟是个好地方。)同学想不想通过录像来了解一下葡萄沟呢?(播放录像)

2、学生谈感受

3、葡萄沟美,同学们说得更美!是呀 ……此处隐藏10677个字……吃葡萄)下面老师就请4大组自己准备一下,比一比,哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。

△老乡真热情啊,葡萄沟里的葡萄又这么美,李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下,把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。

自由读,指名读、评读、齐读。

(二)学习第3段。

1、请小朋友默读一下课文的第3段,告诉大家你读懂了什么?

2、上节课,老师请小朋友品尝了一下葡萄干,好吃吗?(好吃)

那你知道,这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小朋友去看一看。请你仔细观察,荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方?葡萄干又是怎么做成的?

看录像。

葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的?

(出示老师实地拍摄的照片,初步理解葡萄干的制作原理。)

3、葡萄沟是个好地方吗?

好在哪里?(盛产水果、风景美丽、老乡热情)

4、是啊。(指板书)葡萄沟不但盛产很多水果,特别是葡萄在外国也很有名,而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名,我们说,葡萄沟真是个——好地方!5你喜欢葡萄沟吗?让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。

三、巩固练习

1、读句子,学习按时间顺序说一句话。

葡萄沟五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。

2、当当小导游,介绍葡萄沟。

板书:

盛产水果

葡萄沟 景色美丽 夏季 枝叶茂密 好

秋季 五光十色 地

葡萄干有名

《葡萄沟第二课时教学设计.doc》
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