《搭船的鸟》教学设计

时间:2023-06-10 02:13:14
《搭船的鸟》教学设计 15篇

《搭船的鸟》教学设计 15篇

在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《搭船的鸟》教学设计 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

《搭船的鸟》教学设计 1

一、教学目标

1、掌握教材中的重点,生字、生词以及阅读方法

2、小鸟搭船的小事进一步升华对自然的热爱,和谐相处

3、通过对一些简单生活场景作细致观察,发现生活之美,热爱生活

二、教学准备

1、教具准备

2、对最近天气进行简单记录。通过天气变化来感知心情是否因此改变,初步感知美

3、提前了解学生家里养宠物的情况,并征求家长同意,合作为其拍几个镜头进行展示

三、教学重点、难点

1、针对教材内容,对文章进行整体脉络梳理,会读、写文中生字、生词;掌握语文课文阅读方法,通过对各个自然段的教学来进一步感知阅读

2、针对学生,通过语文故事来领略生活美,并与自然和谐相处

四、教学方法

依据教材特点和学生认知规律,主要通过问答,激发学生兴趣,教师引导学生积极思考,启发诱导,学生组成小组讨论或独立思考,贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性”原则。

在教学手段的运用上灵 ……此处隐藏39830个字……致观察的呢?(板书:捕鱼动态)

1.课件出示第四段:它捕鱼的动态,作者又是怎样细致观察的呢?同桌交流。

2.交流作者观察方法。

(1)抓住动作观察。

圈出动作的词。这其实是一个连续的画面,作者却将它分解成一个一个具体的动作,这是观察动态事物的好方法(板贴:分解连贯动作)。

结合动词,谈感受,随机指导朗读。

你从这些动作的词语感受到了什么?特别是哪个词。(重点:飞、衔、吞)

(2)关注动作细节。

关注了捕鱼的速度。(一下子、一会儿、一口)

引导学生发现,作者不仅关注到了捕鱼的动作,更关注到了这动作的细节。(板贴:关注动作细节)

3.读文字,想象画面。

读这一段文字,你的眼前仿佛出现了这样的画面?先四人小组内说一说,再全班交流。

4.观看翠鸟捕鱼的视频。说感受,指导朗读。

五、仿写片段,迁移运用

教师引语:作者将翠鸟捕鱼一连贯的动作分解,细致地观察,为我们呈现出一个身手不凡、动作敏捷的翠鸟。这样的观察方法,值得模仿。

1.观察视频“金鱼觅食”。

老师带来一段“金鱼觅食”的视频。请仔细观察视频中小金鱼都有哪些动作,关注这些动作的细节。

2.交流:小金鱼怎样在觅食。教师适时板书关键动词。

3.学生练笔,教师巡视指导。

4.交流分享。

六、总结全文,延伸课外

大自然中,不仅仅是这只外形美身手快、有灵性会搭船的翠鸟,只要我们善于观察,流淌的小溪、雪中的松树、欢快的鱼儿,无处不是多彩多姿。同学们要用心感受,并用文字记录这个美妙的世界。

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