《故宫博物院》教学设计

时间:2023-06-16 16:30:16
《故宫博物院》教学设计15篇

《故宫博物院》教学设计15篇

在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《故宫博物院》教学设计,欢迎大家分享。

《故宫博物院》教学设计1

目标:

了解故宫博物院的整体特征

学习以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词

学习文章围绕中心突出重点的写作方法

通过对故宫的认识,培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感

教学重点:

了解故宫博物院的'总体情况

按空间顺序说明建筑物

教学难点:

以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词

作业内容

预习:查阅相关资料准备“图文并茂说皇城”

写自己的家

教学过程

师:请同学们介绍故宫

生:故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫,中国现存最大最完整的古建筑群。1988年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。位于北京市中心,前通天安门,后倚景山,东近王府井街市,西临南海。1961年,经国务院批准,故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。1987年,故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。依照中国古代星象学说,紫微垣(即北极星)位于中天,乃天帝所居 ……此处隐藏26922个字……、降龙。

7段:写建筑位置,抓住象征皇权的特点。如:在紫禁城的中轴线上,也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。

8段:写殿的作用,抓住大典威严气氛的特点。如:跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

太和殿是故宫建筑的中心,最全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上;因皇帝自诩为真龙天子,因而处处饰以龙形。

这部分采用了从外向内的说明顺序,从殿外写到殿内;写殿内设置又按照方位顺序写:正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。

2.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处?

明确:在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。重点与详略的安排,却要根据建筑物的特征而定。

3.作者在介绍故宫博物院时,有褒有贬,但其感情基调是爱和赞颂。想一想,作者褒的是什么?贬的是什么。

建筑文物精美——劳动人民的智慧重要的历史价值——爱和赞颂

封建统治的中心——为封建统治服务——憎恨和揭露

三、明确本文采用的说明顺序:

本文是按照先总后分再总的顺序写的。按照空间顺序,由南到北、由外到内写去。这样,有利于说明建筑物的特征,使文章有条有理,结构严谨,给人的感受十分明晰。

四、写作方法:

1.总说和分说相结合。

2.详略得当。

3.恰当安排说明顺序。

五、课后作业

写一篇介绍学校校园的说明文,字数不限。

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