《小鹰学飞》教学设计

时间:2023-06-16 16:30:30
《小鹰学飞》教学设计15篇

《小鹰学飞》教学设计15篇

作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编整理的《小鹰学飞》教学设计,欢迎大家分享。

《小鹰学飞》教学设计1

一、教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。

3、使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

二、教具准备:

多媒体课件

三、教学过程:

一、复习导入:

这节课,我们继续学习8课,齐读课题。

复习词语:(出示)开火车读,齐读。

通过上节课的学习,我们知道小鹰跟着老鹰学飞行,一共飞了几次?分别飞到了( )、( )和 ( )。这就是课文的主要内容,齐读。

小鹰越飞越高,它到底是怎样学会飞行的呢?让我们再次走进这篇童话故事。

二、民主导学:

任务一:小鹰越飞越高,它到底是怎样学会飞行的呢?

现在请小朋友们拿出铅笔,捧起书来读课文,一边读一边用横线画出小鹰飞到三个不同的高度说的话,用曲线画出老鹰妈妈又是怎么说的。

(生自主读课文,画话)

展示交流:

(一)哪两个自然 ……此处隐藏27493个字……说话。)

(读中理解“拼命”)

②小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在……我总算……会飞了吧?”联系生活理解“急促地喘气”,指导读好长句。

③小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

指导读好长句。读准“盘旋”。学习“旋”。

旋是多音字旋风(第四声)盘旋(第二声)

哪个小朋友能做一做“盘旋”这个动作?(动作理解“盘旋”)

认识“方”字部,课件演示,书空笔顺。

4、再读课文,重点练读三次对话。

(1)默读思考:小鹰跟着老鹰学飞行,先飞到了哪儿?接着飞到了哪儿?然后飞到了哪儿?(根据学生的回答教师板书)

(2)学生练读课文。

(3)赛读三次对话。

(4)请读得好的同学交流读书经验。(教师注重引导孩子们多读,联系上下文读,并能够注意到小鹰每次说话的表情和动作。)

5、小朋友,我们再来读读课文,注意把小鹰的心情和表情读出来。老师和小朋友们一块来读。

引读:当小鹰飞到()时,它()地说:“————————”

老鹰摇摇头说:“——————。”

三、总结全文,引导质疑。

1、对照板书总结全文。(出示图片)

2、读了这个童话故事,你有什么疑问吗?生自由质疑。

小结:学习是没有止境的,让我们带着这些问题到下节课继续去学习这篇童话故事吧。

四、布置作业。

1、生字描红,重点写好“旋”字。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

板书设计:

贴白云图

8、小鹰学飞贴大山图

贴大树图

《《小鹰学飞》教学设计15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式