《搭船的鸟》教学设计

时间:2023-06-16 21:16:28
《搭船的鸟》教学设计合集15篇

《搭船的鸟》教学设计合集15篇

作为一位杰出的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《搭船的鸟》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《搭船的鸟》教学设计1

【教学目标】

(一)知识与技能:

1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2,正确认读本课十四个生字,会写六个。

(二)过程与方法:

1,学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

2,展开讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。

(三)情感态度与价值观:

感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。

【教学重点】 认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。

【教学方法】 教师引导与学生自主学习相结合。

【教学准备】 课件

【教学过程】

一,谈话导入

1,师:“同学们,你们喜欢小动物吗?为什么喜欢?”(生答)

2,师:“啊!看来同学们都很喜欢小动物,今天老师给课堂带来了一只小鸟,同学们想不想知道这是一只什么样的小鸟?下面我们一起学习第12课《搭船的鸟》”

3,板书课题,齐读课题《搭船的鸟》

二,复习生字 ……此处隐藏38558个字……>3.紧扣动作,感悟表达。

(1)作者是怎样将翠鸟捕鱼、吃鱼的过程写得细致传神的呢?自由读第4段,圈画并交流表示动作的词语。

(2)你能把翠鸟的机灵、敏捷读出来吗?

(3)我们身边的事物很多都是处于运动变化之中。如何把这样复杂多变而又转瞬即逝的连续动作描述清楚呢?作者给我们做出了示范。你能说说作者是怎么做到的吗?

小结:在细致观察的基础上,用“动作分解法”来描述,就是把连续的几个动作一一分解开,把每一个动作写清楚,然后再将分解的动作连接起来。

四、对比阅读,拓展文本积累

导语:刚刚我们认识了一只会搭船的翠鸟,作者仔细观察,动静结合,描写了它的外形和动作。老师奖励你们再看另外一只翠鸟,让我们看看它又有什么特点呢。

(一)出示自学提示

默读《翠鸟》:

1.找出描写外形的句子;

2.用“△”标出翠鸟动作的关键词;

3.完成后在小组内交流。

(二)交流汇报

(三)对比阅读

我们也有发现美的眼睛,小组合作讨论:

《搭船的鸟》和《翠鸟》两篇相比较,有什么相同和不同之处?

共同之处:都是描写翠鸟的文章,抓住了翠鸟的外形、动作特征去描写。

不同之处:《翠鸟》这篇文章对翠鸟的描写要更加详细些。(《翠鳥》还写了翠鸟的声音。)

五、总结升华,激发观察兴趣

1.这节课你有什么收获?(引导学生发现这节课的“留心观察”都是用眼睛看到的。)

2.其实,观察时不仅仅用眼睛看,还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻,甚至用口来尝一尝。正如谚语所说:欲要看究竟,处处细留心。

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