四年级语文《巨人的花园》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的四年级语文《巨人的花园》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文《巨人的花园》教学设计1学习目标：
认识8生字，会写12字。能正确读写词语。
有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重点：
引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点：
是体会这篇童话在表达上的突出特点。
课前准备：
多媒体（制作动画片）、生字卡、搜集神秘花园的音乐带
教学过程：
【第一课时】
一、情境导入
1．播放多媒体视频。
2．过渡——出示语句：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊
3．学生围绕中心句质疑
4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园
二、初读感知
1．教师出示自读要求。
……此处隐藏7786个字……造性展示”合为一体)1、了解童话的有关知识。
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。(结合课后资料袋)
2、了解课文的主要内容。
①根据课文内容填空。
当巨人外出，孩子们玩耍时，花园xx。
而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却xx。
当孩子们再次偷偷钻进花园时，花园又xx。
而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又xx。
最后，当巨人拆除围墙后，花园又xx。”
②总结。
课文通过讲一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。
3、以小组为单位，进行自主学习提出有创造的问题并能自主解决。
生1：这是怎样一座花园?
生2：从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮?
生3：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。唤来春天的。”从这句话你体会到了什么?
生4：巨人为什么感到火辣辣的?
(三)创造性展示(以小组形式全班展示)
1、小组所解决的创造的问题。
2 、小组朗读课文的一段话。
3、小组展示对童话知识的了解。
(小组展示的形式多种多样)
三、激发知识冲突(适时进行)
了解了课文的内容，你怎样看待巨人这个人物的?
(此环节有时与“学习成果展示”合为一体)
四、知识拓展延伸
收集有关童话的故事，讲给同学听。
