教学心得体会集锦15篇
当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学心得体会1新的课程标准明确提出：要培养学生的语文能力。它不仅主张实现教学上的主体性，而且强调发展学生的个性特长。
新课标要求全面提高学生的语文素养，扩大学生的知识面，要求课堂教学中师生互动等。我认为教法与学法良好的有机结合，即教师的教致力为学生轻松的学，是全面提高学生的语文素养的关键。
就上面几点要求，本人将采取以下几点做法：
一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，从整体上把握教教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《语文课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，各种编辑设计的意图和着力点，理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思的研究和收集，积累经验，找出问题结症，以便更好地为以后的教服务。
二、要从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生 ……此处隐藏16236个字……生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展，梁惠丽老师执教的面积和面积单位就很好地体现这一理念，让学生在活动中动手做数学，从而形成概念。具体表现在以下几个方面。
一、让学生在动手操作的活动中，建立和理解面积和面积单位这一概念。
课刚开始，教师引导学生先结合学生自己的生活经验，说说在哪里见到面积，然后引导学生通过动手摸一摸数学书的面、观察黑板的面、桌子的面，直观体会和发现物体的面有大有小，在获得多种感性认识的基础上，建立面积的概念，顺理成章，水到渠成，在教学封闭图形的面积时，还让学生比较，什么才是封闭图形的面积，什么图形才有面积。让学生更深刻了解面积的概念。
二、在教学中给学生提供进行充分的数学时间活动和交流的机会。
使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。教师出示两个面积一样的长方形，问：有什么办法可以比较出这两个长方形面积的大小？让学生先小组讨论，再利用学具动手探究，在学生动手操作、合作探究的过程中，学生发现：两个长方形的摆的图形形状不一样，比较不出面积的大小，摆的图形一样，才能比较出两个长方形的大小。通过活动，体现了新课标提出的要让学生经历数学知识的形成过程，体验到统一面积单位的必要性。在学生经历和提议了同意面积单位的必要性后，再出示1平方厘米，让学生闭上眼睛想一想，1平方厘米有多大？再找找生活中什么物体的面近似1平方厘米，使学生在活动中建构了属于自己的知识，接着轻松地学习了1平方分米、1平方米。
总之，整节课的设计，师生的体验是愉快的，尤其是学生，在感到很好玩的过程中主动获取知识，注重与学生生活想联系，使课堂充满着活力。
