作文教学培训心得体会
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的作文教学培训心得体会，欢迎大家分享。
作文教学培训心得体会1xx年2月3日——24日，在xxx教授的带领下，我们快乐地度过了为期2天的作文专题培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都有思想碰撞、经验交流的晨会时间。
一、觉察、体察与洞察，观察的内在品质——习作的基础
苏霍姆林斯基称曾深刻地指出：“发达的智慧，最重要的特征是观察力。”观察，是习作的起点，智慧的源泉。
有效的观察是习作个性化的基础。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。正如叶圣陶所说：“平时心粗气浮，对于外界的事物，见如不见，闻如不闻，也就说不清所见所闻是什么。写成一篇观察得好认识得好的文章，那根源还在于平时有好习惯。”而观察的属性与品质又把观察细化为觉察、体察与洞察。
1、敏锐的觉察力取得于“意”
从无意义到有意义，明确观察目的
有意识到留意识，养成观察习惯。
2、全面的体察力取决于“神”
观察实践的第一个过程，就是将客观外界事物的具体形象、色彩等物象反映到人脑中，形成感性形象，即表象。生活中的表象是极其丰富的。 ……此处隐藏1359个字……讲座，使我对作文教学有了一个深层次的认识。
伍老师给我们讲授的是“命题”作文课，伍老师通过引导学生唱《母亲》这首歌，使学生情感得于升华，再通过视频感受父母对子女的爱，最后通过范文引导学生分析哪些语段打动你，从而引导学生在习作中，要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写，并在描写中抒发自己的真情实感。伍老师讲得十分细腻，根据学生情感升华一步步引导学生完成写作。
叶老师给我们讲授的是“话题”作文课，叶老师通过“水”这一话题，让学生认识到各种不同的水，有自然的，有人体的，有使用的水。然后让学生选用人体或使用的水发挥想象，写简短的语段，从而引导学生认识“小小说”这一文体，在不断地通过水这一载体，认识散文和诗歌，最后小结写作方法：发挥想象和联想，依托故事，从中去发现奥秘。叶老师很巧妙的就把小学阶段的不同文体展现在孩子的眼前，使学生对写作形式有了崭新的认识。
俗话说：“听君一席话，胜读十年书。”听了张云鹰校长对两堂作文课的点评及讲座令我茅塞顿开，使我对作文教学有了新的感悟。张云鹰校长在作文教学中强调了“开放”一词，她要求作文要做到：开放的思维、开放的情感、开放的内容、开放的表达、开放的文体、开放的评价等，并根据不同的年龄段设计了不同的开放式习作范式，其中高年级段的下水文式，张云鹰校长在作文点评和讲座中都重点做了分析和讲解，并把自己的下水文展现在老师的眼前，强调写下水文式是老师的一项基本功，是习作教学的一条成功的路。
开放式习作教学给了人豁然开朗的感觉，解开了我心中很多的困惑，让我看到了习作教学中更宽的路子。习作教学不单单只教学生一种文体或一种思路方法，要让学生在各种文体中去感受写作的乐趣，只有这样才能真正做到“百花齐放春满园”。
