教学能手评选心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的教学能手评选心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学能手评选心得体会1我很荣幸参加了市教育局组织的上饶市全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
一、使学生能真正地成为课堂的主人。
积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
二、因人施教，不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的`学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
三、开展学生的思想工作要从心理入手。
人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也 ……此处隐藏7588个字……。
又播放了一段乐曲，让学生判断演奏乐器，并说出你判断的理由，由这两段引出音色方面的知识。（按照平时上课，引出音调、响度后，音色才引出，李老师先引出）。
接着李老师让学生进行龚音比赛，共举行三轮，音调一轮比一轮高，时间一轮比一轮长，刚开始学生都参加，每一轮都有学生跟不上的，最后只有一个学生能跟着录音下来。（在举行这个活动时，李老师介绍相关的音乐知识，学生的积极性很高，在玩中学习了有关的音乐知识。）对这个学生进行表扬，并让她唱歌一首，将她唱的歌曲录音，为下一环节做准备。采访几个同学，让他们谈谈感受：你为什么唱不上高音？由此引入音调。（这样设计，让学生亲身体验音调是声音的高低，与物体振动的快慢有关，这样有助于学生的理解，在平时，学生很容易与后的响度混淆，分不清，这样处理效果更好。随后，李老师让学生做模拟“声带”实验，想办法让盒上的皮筋发出不同的声音，学生在实验中发现皮筋松紧不同，振动的快慢不同，得出的`声音音调不同，在老师的引导下得出音调与物体振动的快慢有关。
师这时以让学生轻松为由播放以前同学唱歌的录音，在播放时，故意没有声音，让学生帮忙解决。（这样处理，让学生有一种成功感，拉近师生间的距离。）从而引出响度的知识。
李老师播放优美音乐，让学生享受音乐之“美”，在听着听着，突然出现了一段杂乱章的噪声，让学生谈听到两种不同声音的感受，从而引出噪声的产生与防治。
通过以上分析，让学生总结防治办法。
补充有关噪声的其他知识。用噪声处草、用噪声发电。
最后让学生谈总结。
听李老师的课，感处最深也是收获最大的是：只要用心去背课，深挖教材，吃透教材，想常人所不能想，下上功夫，就能将课上好。
